Ľadovec – príbehové karty

Geschichtenkarten über Kinder und ihre Nächsten – Karten über das Verhalten von Kindern, ihr emotionales Erleben und ihre wirklichen Bedürfnisse.
81 Karten lenken die Aufmerksamkeit auf drei wichtige Bereiche im Leben von Kindern: Verhaltensäußerungen; emotionales Erleben; Bedürfnisse. Jeder Bereich ist durch eine andere Farbe am Rand der Karten gekennzeichnet. Verhaltensäußerungen – weiß, Erleben – hellblau, Bedürfnisse – dunkelblau.
Die Karten gehen von der Annahme aus, dass wir über der Wasseroberfläche die Äußerungen im Verhalten wahrnehmen, die störend und unerwünscht sind. Unter der Wasseroberfläche befindet sich jedoch die Zone des emotionalen Erlebens. Emotionen begleiten das jeweilige Verhalten dann immer und werden von der Umgebung des Kindes nicht immer akzeptiert. In der Basis selbst liegen schließlich die Bedürfnisse, die, wenn sie nicht gestillt werden, am Ende zu unerwünschtem Verhalten führen.
Die Karten spiegeln die häufigsten Verhaltensäußerungen wider; sie weisen auf das mögliche emotionale Spektrum in den jeweiligen Situationen hin und stellen die relevanten Bedürfnisse dar.
Eltern, pädagogischen und Fachkräften sowie Mitarbeitern in helfenden Berufen bieten sie die Möglichkeit, sich dieser Momente im Kontakt mit Kindern bewusst zu werden und sie so besser zu verstehen. Das Verhalten des Kindes ist kein Selbstzweck, sondern wird von Emotionen begleitet und geht von unerfüllten Bedürfnissen aus.
Wichtig ist also:
1. Benennen, was ich sehe oder höre (das Verhalten bewerte ich nicht, interpretiere es nicht),
2. Lieber suche ich nach den Emotionen, die das Kind in dem Moment erlebt,
3. Ich suche nach dem Bedürfnis bzw. den Bedürfnissen, die für dieses Verhalten relevant sind,
4. Ich versuche, eine Bewältigungsressource zu finden, die zur Erfüllung des Bedürfnisses, zur Veränderung des Erlebens und damit auch zu einer positiven Verhaltensänderung hilfreich wäre.
Die Karten lassen sich auch als projektive Karten, Geschichtenkarten oder als Assoziationskarten ähnlich wie im Spiel Dixit verwenden.
Autoren: Bronislava Pilarčíková, Martina Wäldl
Fachliche Mitarbeit: Iveta Tarabová
Illustrationen: Ondrej Sova

Wichtig ist also:
1. Benennen, was ich sehe oder höre (das Verhalten bewerte ich nicht, interpretiere es nicht),
2. Lieber suche ich nach den Emotionen, die das Kind in dem Moment erlebt,
3. Ich suche nach dem Bedürfnis bzw. den Bedürfnissen, die für dieses Verhalten relevant sind,
4. Ich versuche, eine Bewältigungsressource zu finden, die zur Erfüllung des Bedürfnisses, zur Veränderung des Erlebens und damit auch zu einer positiven Verhaltensänderung hilfreich wäre.
Die Karten lassen sich auch als projektive Karten, Geschichtenkarten oder als Assoziationskarten ähnlich wie im Spiel Dixit verwenden.
Autoren: Bronislava Pilarčíková, Martina Wäldl
Fachliche Mitarbeit: Iveta Tarabová
Illustrationen: Ondrej Sova