Školská zrelosť

Diese Publikation handelt zwar nicht in erster Linie von Grafomotorik, wir haben sie aber trotzdem in diese Kategorie eingeordnet. Einige ihrer Teile widmen sich der Grafomotorik, und viele unserer Klienten interessieren sich auch für weitere Faktoren, die für die kindliche Entwicklung wichtig sind.

Das Buch ergänzt eine geschlossene Reihe von Fachmaterialien, die ebenfalls in unserem Angebot sind, und rundet mit seiner Sichtweise die Frage der Entwicklung und Diagnostik des Kindes im Vorschulalter ab. Das zentrale Thema ist die Schulreife / Schulfähigkeit. Die Autorinnen bemühen sich, den Leser mit allen wichtigen Faktoren vertraut zu machen, die den erreichten Entwicklungsstand des Kindes vor dem Schuleintritt beeinflussen. Sie weisen auch auf mögliche Probleme im Schulalter hin, falls in den jeweiligen Bereichen bestimmte Defizite bestehen.

Das Buch richtet sich zum einen an Eltern, die erfahren, welche Kriterien für Schulreife / Schulfähigkeit gelten, wie sie vor dem Schuleintritt mit dem Kind arbeiten können und hier auch diagnostische Aufgaben finden, und zum anderen an Fachleute, die sich in schulischen Beratungseinrichtungen mit diesem Thema befassen.

Die Autorinnen möchten ebenso erreichen, dass Erwachsene rechtzeitig auf einige Entwicklungsschwierigkeiten aufmerksam gemacht werden und rechtzeitig fachliche Hilfe bei Beratungseinrichtungen suchen, zum Beispiel bei der Beurteilung, ob das Kind eingeschult werden sollte, oder bei der Zuweisung zu Bildungs- und Förder­gruppen oder Interventionsprogrammen.

Die Publikation kann auch Kindergartenpädagoginnen gute Dienste leisten. Auch sie beschäftigt die Frage, was im letzten Jahr vor dem Schuleintritt noch weiter trainiert werden muss und in welchen Bereichen das Kind größere oder kleinere Schwierigkeiten hat.

Wer die Publikationen der Autorinnen bereits kennt, weiß, dass ihre diagnostischen Ansätze gut greifbar sind, ohne Betonung eines normativen Ansatzes. Die Autorinnen verstehen Diagnostik nicht als „Etikettierung“ von Kindern, sondern legen durch die Beurteilung der individuellen Besonderheiten jedes Kindes die Grundlagen für die weitere Arbeit mit ihm, für ein passendes Bildungsangebot und eine geeignete pädagogische Begleitung.

Die Autorinnen erinnern die Anwender wiederholt an das wichtige Prinzip, dass Diagnostik keine einmalige Angelegenheit ist und dass auch ein Kind vor dem Schuleintritt in seinen Leistungen noch von der momentanen Einstellung und Tagesform abhängig ist.

Autor: Vlasta Šmardová, Jiřina Bednářová

EAN: 9788026600497

ISBN: 9788026600497

Seitenzahl: 104

Einband: Softcover

Sprache: Slowakisch

Erscheinungsdatum: 2012

Verlag: Edika